运用论述技巧，以理服人。－唐佑彬老师

星期五周报：819期
（18-07-2008—24-07-2008）

唐佑彬老师／淡马锡初院

热门话题写作：技巧总结（4之4）


引言：

　　报章报道这类议论文，是让同学针对热门话题发表自己的感受和看法。文章的结构好比“骨架”，而说明看法的部分如同文章的“肉”。在组织文章结构后，要有能够撑起全文的观点，要做到这点，就要懂得在文章中说理。

　　本期，唐佑彬老师介绍“重新表述”和“略加评论”这两种论述观点的技巧，帮助同学写出具有说服力的议论文。


运用论述技巧，以理服人。

（四之四）


为什么要“重新表述”？

说明一

　　重新表述在学习策略研究中历来被重视。重新表述的过程可以让学生抓住主要信息，理清思路，形成初步构想。

　　每一则报章报道都要求我们抓住材料的主要方面和核心内容。我们应该能够把握住这些信息，经过自己的思考，形成自己的倾向。不可以管它什么报道，都是原文照抄，而应该抓住关键内容，做适合自己做的文章。

　　今年3月，一个17岁中四学生和老师顶撞的事件曾经闹的满城风雨。如果我们拿这则报道作为作文题，我们在文章的总启部分应该如何重新表述？

　　下面是两个同学的重新表述：

例1：

　　报章报道，一名17岁的中四学生因为在上课时听mp3播放机，被老师没收其播放机后辱骂老师，被老师控上法庭。

　　人们常常认为学生是弱势群体，只有学生和家长告老师的状――老师也可以告学生啊！老师同样是人，老师也可以拿起法律的武器维护自己的尊严。

例2：

　报章报道，一名17岁中四学生用粗话辱骂女老师被控，1月13日在法庭认罪时，法官要他写信给老师，向老师道歉。对此，你有何看法？

　 法官是否把写道歉信当成了对学生的惩罚――我们社会上有太多的这种把做分内的事情当作惩罚的现象，于是越来越多的分内事，按道理该做的事就越来越没有人敢于去做了。社会就是这么世风日下的啊！什么是惩罚？惩罚是让你受损失，让你付出一定的代价，就是想办法让你知耻。比如，挨鞭是惩罚，公布姓名是惩罚，但是道歉绝对不能等同于惩罚。

　　重新表述很重要，尤其是在表现文章的个性特征方面。从以上的例子，我们可以看出两位同学不同的出发点和侧重点，我们也可以看出他们的感受和看法，有自己个性特征。


为什么要“略加评论”？

说明二

　　既然主体部分还会展开论述，在总启部分的略加评论有什么意义？

　　总启部分的的略加评论实际上有一个定向的作用，也就是给全文的论述定下一个基调，也让接下来作者提出自己明确观点显得自然顺畅。

　　我们来看针对呼叮政府禁烧冥纸的言论的例文开头：

　　近来，许多人士出于环保的理由，认为烧冥纸产生大量的废气，污染空气，在报章呼吁政府禁烧冥纸。指责烧冥纸污染空气，这本无可厚非，但是人们集中烧冥纸的时间是非常有限的，以此作为禁烧冥纸的堂而皇之的理由，我不敢苟 同。（这里的略加评论就为全文的论述定下了一个基本的调子。）

说明三

　　对于初学写此类文章的同学，如何安排文章主体一（分析问题）和主体二（提出应对措施）？

　　一般来讲，这两大块根据报章报道类型的不同，在文章中会有不同的比重。同学们可以根据实际情况选择一详一略，或者二中选一，也可以两大块在文章
中平分秋色。

　　一般来讲，丑的、恶的、消极的、不良的现象行为类，既要分析也要想办法解决问题（比如校园暴力，电话行窃）；

　　一些积极的、可喜的现象行为，主要是分析其意义（比如前教育部长选择北烁学生的画作作为送给朋友的贺年卡，政府申办青年奥林匹克运动会）

　　言论观点类主要是分析其产生的根源以及它可能产生的影响类；而措施规定类一般是就它的合理性做一些探讨，合理则主要是分析其合理性何在，而不合理呢，既要分析原因，也要提出一些具体的举措来应对因为不合理而可能会产生的一些问题。

掌握文章结构的基本模式（唐佑彬老师）

　

星期五周报：818期
（11-07-2008—17-07-2008）
唐佑彬老师／淡马锡初院
热门话题写作：技巧总结（4之3）

引言：

　　要写好议论文，文章结构是否严谨，起着决定性的作用。上一期，韩老师说明了审题和立意的方法。本期介绍报章报道的基本模块，帮助同学组织文章结构。

掌握文章结构的基本模式
（四之三）

　　报章报道的基本模块，最简单地说，体现的是文章的段落安排，是属于文章的结构方面的问题，但是，如果能够很好地运用这个模块，文章就会显得思路清晰，条理清楚，有很强的层次感。
　

基本模块

总起：
简单概括报道材料（重新表述）
略加评论
提出看法或意见（明确的一句话）

主体（一）
提出问题展开分析（1）（2）（3）

过渡句段

主体（二）
提出需要解决的问题
制定措施及对策

结论：
回应报道结合全文作结论


总起：

　　总起就是从一个总揽全局的角度开始全篇文章。一般文章的总起由三个部分组成。首先是用自己的话，根据自己的需要，简单概括一下报道的材料；然后对材料中的核心问题加以简单的评述；最后用一句话明确地提出自己的观点。

主体：

　　主体部分是文章的重点，文章的重点突出与否，论述是否深刻，都是通过主体部分体现出来的。这两大块可以根据写作的实际情况进行选择，如果你的文章侧重在分析问题，就可以只选择写主体（一）；如果你的文章侧重在提出一些应对措施之类，就可以只选择写主体（二）；当然，对于有的报章报道材料，你既能够很好地分析其中的核心问题，也能够提出一些有建设性的应对措施，那你就可以选择两个主体部分都写。

　　要注意的是，无论你选择哪一个主体部分，都需要有基本的2一3个层次的内容，这样才不至于条理混乱，空话连篇。另外，也要注意学会基本的分类，有时候，你分开来写的三个层次的内容，可能原本就是同一个类别的内容。

过渡句段：

　　也许同学们也注意到了，初学写作报章报道，在思路的连贯性和安排段落之间的关系上面最容易出问题。如果有适当的过渡句段，可以使文章显得连贯顺畅，条理清晰。

　　过渡就是在承接上文论述的基础之上，自然地转到下文要论述的重点，使文章内在的思路连贯，不至于显得突兀。要注意的是，过渡可以用在段落与段落之间，也可以用在两个主体部分之间。

　　对于将退休年龄延长到67岁这则报道所写的例文，文章在先论述以下观点之后，如何过渡到下一个问题呢？

先前的观点：

　　老龄化社会的到来是全球性的问题，老年人继续为社会贡献自己的才能，可以使社会继续得到良好的发展；

过渡句：
　　社会需要老人们继续贡献自己的才智，而一定年龄的老人们到底能不能继续工作呢？

　　在探讨了老年人能够继续工作的可能性以后，要把问题进一步引向深入，也应该有一个过渡段：

　　所以，对于政府的讨论和将来的决策，我们应该举双手赞成。老人们更应该抛掉“夕阳无限好，只是近黄昏”的无奈，活到老，学到老，做到老。这样，既减轻了家庭的负担，又为国家奉献了自己的才能，何乐而不为呢？（这是承接上文的核心思想）不过，话说回来，如果条件容许，老人们当然可以选择不要继续出来做工，而在家里享受天伦之乐。这样说来，受政府决策影响最大的，就应该是那些雇主以及那些身体状况和经济状况都不是很好的老人。对于他们，我认为将要做出决策的有关部门应该审慎考虑。

　　这是一个明显的过渡段，起到承接上文（政府对决策的考量有它的必要性也有它的可能性）和自然地转入下文（对可能出现的问题的应对措施）的作用，使文章结构连贯而紧凑，思路清晰而又条理分明。

结论
　　在结论部分要求回应报章报道之事件，结合自己的论证作出结论。回应会使得文章整体结构紧凑，显得前后呼应，一气呵成。做结论有多种方式，可以警告、劝诫，也可以呼吁、希望，甚至可以再次重申自己提出具体的解决办法，同学们可以灵活处理。

找出核心问题，确立自身观点（唐佑彬老师）

星期五周报：817期

（04-07-2008—10-07-2008）

唐佑彬老师／淡马锡初院

热门话题写作：技巧总结（4之2）

引言：

　　要写好报章报道这类议论文，审题和立意非常重要，但首先要对题目有所了解，

掌握题目类别，下笔就容易了。上一期，韩老师分析了报章报道题目的其中两类，

即：措施或规定以及现象或行为。本期详谈第三类题目：言论或观点类，以及审题和

立意的方法。

找出核心问题

确立自身观点

第三类：言论或观点

属于言论或者观点类的课题包括：有人在报章上吵得沸沸扬扬，呼吁政府采取措施禁烧冥纸的言论；有人在报章上发牢骚说还是养女防老；许多人认为新加坡人最“怕输”等等。

应当考虑的问题

　　对于这类课题，在动笔之前，也应该弄清楚这样几个问题：

1.　什么样的言论或观点，

2.　发言者现实依据何在7

3.　这样的言论或观点是否带有（不）合理性？表现在哪些方面？

4.　这样的言论或观点会给社会带来什么样（正面还是负面）的影响，如果是负面的影响该如何消除？

分析合理与否

　　关于以上所列公众向政府呼吁禁烧冥纸的言论的报道，结合上述的问题，我们可以作出以下的分析：

1．烧冥纸污染了空气，破坏了新加坡花园城市的美誉；一些罹患呼吸道疾病的人痛苦万分，也把天空弄得乌烟瘴气；

2．合理性：

　　的确污染了局部一时的空气，也丑化了局部一时的环境；

　 不合理性：

　　烧冥纸属于华人的一种传统习俗，甚至有人认为是一种宗教活动，在尊重多元种族多元文化的新加坡有它存在的价值和理由；

　　a.　听任这种言论肆意蔓延，势必会对人们的精神、心理产生负面的影响，更严重的，可能会引起种族、文化、宗教方面的一些列问题；

　　b.　承认有害，但两害相较取其轻。政府可以设定时间和规划地点甚至特设建筑场所供人们烧冥纸。

如何审题与立意？

　　报章报道提供的材料就是作文题，下笔之前首先就要审视这个作文题，弄不好就会离题太远。

找出问题核心

　　我们首先来看第一个例子：

　　据报章报道，一名少年在法庭被控伤人，法官判定少年的家长必须罚款。写出你对这则新闻的感想。

　　这个材料，涉及到少年、法官、少年的父母等几个方面，到底谁是材料陈述的主要方面，谁是我们必须针对的主要对象？

　　经过认真地思考和辨别，我们会发现，材料的核心是法官的判决。所以，能够抓住材料的主要方面（法官）和核心问题（判父母必需罚款），继而针对主要方面和核心问题发表自己的意见和看法，才不至于偏离题意。（有的同学在文章中过多谈及青少年应该加强个人修养，不打架斗殴；也有的同学在文章中单纯责怪父母没有多管教孩子等等，这些都可以论及，但都不是材料的重点。）

　　我们再来看第二个例子：

　　据报章报道，一名中学生在巴士上因为劝两名青年不要吸烟而被痛打，车上的搭客竟袖手旁观，没加以阻止。试写出你对这则新闻的感想。

　　同样，这则材料涉及到两名吸烟的青年、被打的中学生，还有车上的搭客等几个方面，而材料的主要方面是车上的搭客，材料的核心问题就是他们没有阻止这两位青年殴打学生。

小结：审题与立意

　　从上面两个例子可以看出，报章报道的审题与立意，首先就是要看报道材料涉及哪些方面，然后再看看哪个方面是主要方面，区别出核心问题。这样就完成了审题。

　　在这个基础上，针对主要方面和核心问题，发表自己的感受，确立自己的看法，这样，文章的“意”就能够确’立了。

给题目归类理清思路（唐佑彬老师）

星期五周报：816期
（17-06-2008—03-07-2008）

唐佑彬老师／淡马锡初院

热门话题写作：技巧总结（4之1）

给题目归类理清思路


　　为了提高中学生的报章热门话题写作能力，《星期5周报》今年初以来刊登了十大课题的中英双料提示和参考范文。本期起，唐佑彬老师将总结写作技巧，内容分四个部分刊登。

第1部分：详细论述其中两大类题目，即：措施或规定类、现象或行为类。
第2部分：论述第三大类题目（言论或观点类）以、及如何审题和立意。
第3部分：文章结构的基本模式。
第4部分：重新表述和略加评论的作用。

引言：

　　只要同学们稍加注意，你就会发现，一个人一生中几个关键阶段的考试，都是选拔性的考试，而议论文的写作向来是考察的重点，它非常利于选拔有见识有头脑的人才。一篇议论文，作者发现问题的敏锐性、分析思考能力、判断辨别能力等等都可以在字里行间表现出来。

　　针对报章报道的热门话题发表自己的感受和看法，也是属于议论文的一种，训练自己写作这一类文体，对于培养自己的见识和头脑是大有帮助的。


　　近年来所有的报章报道的题目，大体上可以分为三类，把报章报道分为这样的三个类别实际上是为了更好地指导同学们写作。按以下的分类法，可以更容易地开始进行审题和立意，从而确定我们写作的内容。因为针对这三个类别的话题，我们可以选择思考的不同问题和方向，确定我们写作的重点，这样，从文章内容上来讲，就不至于空泛、单薄、不着边际。

第一类：措施或规定

　　比如政府颁布在公共场所实施禁烟令、政府计划在2012年通过立法，规定雇主继续聘用年长员工，并将退休年龄逐步提高到67岁等等，这些涉及政府或者某些单位或部门的规定或者措施的，都可以归为这一类。


　　对于这一类题目，在动笔之前，至少要弄清楚几个问题：

1.　这个措施或规定是什么？
2.　这个措施或规定在怎样的背景下制定出来？ 或者说政府为什么要做出这样的规定？）
3.　这个措施或规定可以解决什么样的现实问题？
4.　这项措施或者规定会带来怎样的利与弊？(如果是弊，该怎样解决？）


　　对于政府准备将国人的退休年龄提高到67岁的报道，针对以上的四个问题，我们可以作出这样的分析：

1.　将国人的退休年龄从目前的62岁提高到67岁；
2.　因为全球人口老化的时代悄然来临（需要老人出来做工，否则就可能成为国家或者家庭的负担）；生活水平的提高，医疗保健技术的完善成熟（许多老 人能够出来做工）；
3.　不尽周全，因为有经济情况较差而身体状况也不好的老人（政府在医疗上应该给予这一类人一定的照顾）；
4.　利在对社会国家的发展有益，弊在无法照顾到少部分生活在底层的老人。


第二类：现象或行为

　　社会现象或者一些集体或个人的行为都属于这一类。比如校霸在校园内欺负同学的现象有增无减，比如很多新加坡人常把“好过没有”挂在嘴边，再比如，有一所学校的训律主任为了惩罚乱丢垃圾的同学，竟让学生穿着大大的黑色的塑料袋在学校示众等等。

　　对于这一类题目，在动笔之前，应弄清楚几个问题：

1.　如果是一种群体现象：什么样的群体？为什么在这样的群体里会出现这样的现象？这种现象背后的实质是什么？如果是（值得肯定的，该如何去认识 它，）丑恶现象，该如何避免？

2.　如果是一种个体行为：什么样的个体？为什么这样的个体会选择这样的行为? 这种行为背后表现出一种怎样的心理？如果是（值得肯定的，该如何去认 识它？）不良行为，该如何纠正？

　　关于以上训律主任惩罚乱丢垃圾学生的报道，针对上述的问题，我们可以作如下的分析：

1.　它属于一种个体行为，这个个体是学校的训律主任；
2.　学校的训律主任的角色很重要，他负责学生的日常行为规范，乃至道德品质的培养；
3.　他在滥用学校赋予他惩罚学生的职权，他认为惩罚可以解决问题；
4.　这种行为表现出他对学生的不尊重，没有考虑到学生的承受能力。
5.　这种行为应该属于不正确的；应该以教育为主，充分尊重学生。

报章读后感：写法要求

报章读后感：写法要求

第一部分:（一段）引言 ＋ 感想表示基本态度（有时可以带出对有关论题的分析，如影响、后果等。可在下一段列举要点，逐点谈开去。）

第二部分:（可以好几段）原因分析:分析有关论题发生的可能原因

第三部分:（可以好几段）建议或个人愿望:对有关论题的改善、纠正，提出具体建议，若无建议，则提出个人愿望

第四部分（一段）总结:给这篇文章做一结语，通常以一个强烈愿望或强调其中一个要点作结。

•可供思考的问题：
--这个论题给你什么感想？
--这个论题的背景是什么？
--这个论题为什么会发生？
--这个论题的解决方法有哪些？
--这个论题的后果是什么？
--这个论题有什么象征意义？
--对待这个论题的正确态度是什么？
--你赞成或反对这个论题的原因是什么？

•问题仅供参考，并非每一个题目皆适用。但有了这些思路的启发，再根据题目的要求作适当的调整，相信要写出一篇内容充实的读报感想并不难。


参考例子：

报章报导：本地有越来越多的青少年沉迷于互联网，结果茶饭不思，功课退步。试谈谈你对这段新闻的看法。


第一部分：(a) 引题(what?)
　　　　　(b) 提出个人简单的看法。

第二部分：
1) 这对学生的功课是不是一个严重的问题(who & where)？
2) 为什么会有这类问题的产生？产生的背景是什么(why?)？
3) 这问题对学生产生了什么样的坏影响(what)？如何知道？
4) 你认为有什么办法可以解决这个问题(how)？
　　A. 学生本身该怎么做？
　　B. 家长该怎么做？
　　C. 学校该怎么做？
　　D. 政府该怎么做？

第三部分：
结尾：总结自己的意见，明确的简单的提出个人看法，以呼应第一段。

报章报导写法分析

报章报导类别：

事件 (Incident)
报章报道：最近在一所中学发现有十多个男生集体观看色情光碟，结果被罚。

现象(Social Phenomenon) 报章报道：现在青少年看色情光碟的人数有上升的趋势。

政策做法(Put into Practice)
报章报道：我国国会已立法严厉对付色情光碟拥有者与传递者，打击绝不手软。

结构安排：

第一段：引言 + 感想／立场
　 （Introduction + Impressions ／Stand）

第二段：原因分析 (Reasons)

第三段：影响 (Affects / Influences)

第四段：建议／个人愿望(Suggestion / Wishes)

第五段：总结 (Summary)